2020-2021 н.р.

Звіт про діяльність на посаді директора

Комунального закладу «Липецький ліцей

імені П.В.Щепкіна Липецької сільської ради

Харківського району Харківської області»

Надточій Любові Іванівни

протягом 2020-2021 навчального року

07.06 2021 року 11.00 год

1. Освітнє середовище закладу освіти:

1.1.Забезпечення комфортних і безпечних умов навчання і праці.

Згідно з Конституцією України (ст. 53), Законом України «Про загальну середню освіту» (ст. 6, 18), Законом України «Про охорону дитинства» (ст. 19), постановою Кабінету Міністрів України від 13.09.2017 № 684 «Про затвердження Порядку ведення обліку дітей шкільного віку та учнів», наказом Міністерства освіти і науки України від 16.04.2018 № 367 «Про затвердження Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти» (зі змінами), з метою реалізації державної політики з питань забезпечення права дітей і підлітків шкільного віку на здобуття повної загальної середньої освіти КЗ «Липецький ліцей ім..П.В.Щепкіна». Педагогічним колективом КЗ «Липецький ліцей ім..П.В.Щепкіна» проводиться відповідну роботу щодо збереження й розвитку шкільної мережі. У закладі працювало 11 класів.

Простежується щорічне збільшення наповнюваності класних колективів. Це, в першу чергу, пов'язано з підвищенням педагогічної майстерності педагогів, які спрямовують освітній процес на виконання головних завдань Нової української школи, а також систематичною та спланованою роботою педагогічного колективу щодо покращення наповнюваності закладу здобувачами освіти. У наступному році також слід продовжити активну роботу класним керівникам і вчителям-предметникам з метою збільшення учнівського контингенту в майбутньому. Мова навчання – державна (українська).Іноземна мова – англійська.

Колектив закладу цілеспрямовано проводить роботу щодо охорони прав дитини.Педагогічні працівники приділяють увагу питанню всеобучу (здобувачам освіти пільгового контингенту було придбано одяг), питанню безкоштовного харчування здобувачів освіти початкової школи. Психологом школи регулярно проводиться дослідження, анкетування, діагностування, тренінги з дітьми пільгових категорій.

1.1.2. Безпека життєдіяльності здобувачів освіти.

Одним із пріоритетних напрямків роботи закладу є створення умов для збереження психічного і фізичного здоров’я здобувачів освіти та працівників, посилення роботи щодо профілактики всіх видів дитячого травматизму, охорони життя та здоров’я дітей, підлітків.

Учителі-предметники та класні керівники протягом 2020/2021 н.р.:

- забезпечували дотримання правил безпеки життєдіяльності під час освітнього процесу;

- організовували вивчення учнями, правил і норм з охорони праці, безпеки життєдіяльності;

- проводили інструктажі із здобувачами щодо безпеки життєдіяльності:

- організовували вивчення учнями правил вуличного руху, пожежної безпеки, поведінки на водоймах та побуті, під час карантину, при виявленні незнайомих предметів, основ занять з цивільного захисту;

- здійснювали контроль за виконанням учнями правил (інструкцій) з безпеки життєдіяльності;

- проводили профілактичну роботу, щодо запобігання травматизму серед учнів, під час освітнього процесу та позаурочний час;

- проводили профілактичну роботу серед учнів, щодо вимог особистої безпеки у побуті (дії у надзвичайних ситуаціях, дорожній рух, участь у масових заходах, перебування в громадських місцях тощо)

- організовували надання першої домедичної допомоги із залученням медпрацівника.

У закладі є нормативно-правове забезпечення з безпеки життєдіяльності. Щорічно перед початком навчального року проводиться огляд готовності кабінетів до нового навчального року, перевірка надійності спортобладнання, складаються відповідні акти. Всі бесіди з безпеки життєдіяльності на уроках трудового навчання, фізичної культури, фізики, хімії, біології, інформатики фіксуються в журналах проведення інструктажів. З метою попередження дитячого травматизму на уроках основ здоров’я та класних годинах учні виконують практичні завдання із складання схем з безпечних маршрутів руху учнів, розігрують рольові ситуації.

На першому поверсі ліцею та більшості кабінетів обладнані інформаційні стенди з питань ОП та БД. Комплекс бесід (занять) з попередження усіх видів дитячого травматизму проводиться відповідно методичних рекомендацій, схвалених методичною радою ХОНМІБО (протокол від 23.01.2004 № 7) та фіксуються в класних журналах на відповідних сторінках. З учнями, відсутніми під час занять, проводяться індивідуальні бесіди, після вивчення бесід проводяться заліки.

У межах навчальних програм проводиться навчання основам безпеки життєдіяльності, зокрема правилам пожежної безпеки та поведінки під час виникнення пожежі. Також, відповідна інформація розміщена на вебсайті закладу (створено сторінку «Безпека життєдіяльності учнів»). Протягом року відбувалося чергування учителів під час перерв на території закладу та в приміщеннях.

Протягом 2020/2021 навчального року в ліцеї не було зафіксовано жодного нещасного випадку травмування учнів, лише незначні мікротравми. У порівнянні з минулими роками кількість травмувань зменшується (3 випадки 2017/18 н.р.):

Протягом року проводився моніторинг формування здорового способу життя, який здійснювався за наступними напрямами: медичне обстеження учнів, захворюваність на ГРЗ, фізичний розвиток учнів, анкетування щодо вживання учнями алкоголю, наркотиків і т.п.

За 2020/2021 навчальний рік учнями ліцею по хворобі було пропущено 65% уроків і 35% по поважній причині. Найбільший коефіцієнт пропущених уроків по хворобі був у 11, 8, 1, 2 класах. Аналіз хвороб вказує на те, що найчастіше учні хворіли бронхітом, ангіною та ГРЗ. У 2020-2021 н.р. не було пропусків навчальних занять без поважних причин.

Адміністрацією систематично проводилась перевірка класних журналів. Встановлено, що класні керівники 1-11 класів виконують вимоги програми з охорони праці і безпеки життєдіяльності.

1.1.3. Проведення медичних обстежень здобувачів освіти та працівників.

Організація щодо дотримання санітарного законодавства у закладі здійснюється на підставі Конституції України, законів України, постанов Кабінету Міністрів України, наказів Міністерства охорони здоров’я України.

Згідно з мережею класів і кількістю учнів з лютого 2019 року в школі працює сестра медична. Для обслуговування учнів функціонує медичний кабінет, площа якого 50 м². Кабінет укомплектований меблями та обладнанням: ростомір, ваги, кушетка, медичний стіл, шафа для документів, холодильник, аптечка з медикаментами, настільна лампа. Тут зберігається медична документація та матеріали для надання першої долікарської допомоги, забезпечується медичний контроль за станом здоров'я учасників освітнього процесу, профілактичний огляд стану здоров'я учнів.

Раз на рік проводиться поглиблений медичний огляд дітей працівниками КЗОЗ «Центр первинної медико-санітарної допомоги с.Липці Харківського району» – амбулаторія загальної практики сімейної медицини с.Липці. Учні призовного віку вчасно проходять медичну комісію при військовому комісаріаті та одержали приписне свідоцтво. Відповідно до результатів медичного огляду та на підставі довідок лікувальної установи станом на 1 вересня в закладі формуються спеціальні медичні групи, а також уточняються списки учнів підготовчої, основної групи та звільнених від занять фізичною культурою на навчальний рік. Відповідно цих списків видається наказ по закладу освіти. У кінці серпня учні проходять додатковий медичний огляд для допуску до занять. До учнів, які знаходяться на медичному обліку за станом здоров’я, під час проведення уроків фізичної культури здійснюється індивідуальний підхід.

Протягом навчального року всі кабінети ліцею були забезпечені засобами невідкладної першої допомоги. Проведено роботу з відповідальними за кабінети щодо цифрового та колірного маркування меблів та дотримання Санітарного регламенту. Вчителі дотримуються санітарних правил і норм у класних приміщеннях. Класні керівники своєчасно проводять бесіди на класних виховних годинах щодо профілактики різних видів захворювань.

Однак особливе занепокоєння на сьогодні викликає стан здоров'я дітей та епідеміологічна ситуація в державі. З початку навчального року 2020/2021 станом на 17.06.2021 за медичною допомогою було здійснено 156 звернень..

З них: Головний біль, запаморочення, втрата свідомості, тиск 80 Фізіологічні чинники, втрата свідомості (2), тиск (5) Забій та садна 35 З власної недбалості (30), штовханина під час прогулянки (5) Носова кровотеча 27 Фізіологічна особливість (22), штовханина (5) Нудота, біль в животі 6 Шкідлива їжа (поза межами ліцею) Озноб, нежить 5 Перебував на самоізоляції 3 Контакт з хворим

Чотири рази викликали швидку допомогу (втрата свідомості, тиск), з них 3 відмови, та 1 згода на госпіталізацію. Тому оздоровчий напрямок роботи закладу є і залишається однією з найважливіших складових діяльності ліцею.

За результатами медичного огляду дітей, проведеного перед початком навчального року, 176 учнів (84,5 % від всіх учнів) віднесено до основної групи фізичної культури, 15 учнів (13 % від всіх учнів) – до підготовчої групи, учні, віднесені до спеціальної групи – 3 (1,5%), звільнених від уроків фізичної культури – 2 учні (1%).

На початок навчального року всі працівники пройшли відповідне медичне обстеження і отримали дозвіл на роботу. Протягом року відслідковувались терміни проходження працівниками закладу флюорографії. Працівники їдальні проходять медичні огляди два рази на рік. Проходження медичного огляду фіксується в санітарних книжках встановленого зразка, які зберігаються у медичному кабінеті.

У закладі створені відповідні умови для здійснення освітнього процесу. Розклад уроків затверджено директором, узгоджено з профспілковим комітетом.

1.1.4. Цивільний захист

Виконуючи кодекс Цивільного захисту, постанови Кабінету Міністрів України з питань надзвичайних ситуацій та цивільного захисту населення, Положення про функціональну підсистему навчання дітей дошкільного віку, учнів та студентів діям у надзвичайних ситуаціях (з питань безпеки життєдіяльності) Єдиної державної системи цивільного захисту», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 21 листопада 2016 року № 1400, наказ Липецької ЗОШ І-ІІІ ступенів імені П.В.Щепкіна від 28.12.2020 №164 «Про підсумки роботи закладу в 2020 році та завдання на 2021 рік», заклад головну увагу зосереджував на питан­нях виконання плану основних заходів підготовки з ЦЗ, підви­щення якості навчання здобувачів освіти і постійного складу способів захисту від шкідливих впливів у різноманітних надзвичайних ситуаціях, забезпечення їхньої готовності до негайного реагування на НС тех­ногенного і природного характеру і дій з ліквідації наслідків ос­танніх.

План основних заходів ЦЗ на 2020 рік викона­ний. Програма навчання здобувачів з питань ЦЗ і безпеки життєдіяль­ності виконана повністю. Створено особовий склад спеціалізованих ланок цивільного захисту школи, розроблена документація з пи­тань ЦЗ.

У ході виконання плану протягом 2020/2021 навчального року проведено навчання персоналу з питань евакуації та позапланового протипожежного інструктажу з усіма працівниками і здобувачами освіти із відповідними записами у Журналі реєстрації інструктажів з питань пожежної безпеки. Переглянуто та уточнено схеми евакуації учасників освітнього процесу із закладу освіти та визначено алгоритм персоналу, під час виникнення пожежі (надзвичайної ситуації). Адміністрацією закладу взято на посилений контроль стан приміщень та дії осіб, відповідальних за забезпечення пожежної безпеки. На виконання приписів державного нагляду (контролю) у сфері пожежної безпеки порушено клопотання перед Липецькою сільською радою про обладнання закладу системою зовнішнього протипожежного водопостачання. Розроблені заходи по запобіганню надзвичайних ситуацій під час проведення новорічних та різдвяних свят. Відповідальним за пожежний стан по закладу (завідувач господарства Величко О.Ф.) проведено аналіз стану забезпечення пожежної безпеки в закладі освіти та складено план заходів щодо поліпшення протипожежної ситуації із зазначенням конкретних термінів виконання та відповідальними особами. Щоденно після закінчення робочого часу відповідальними за протипожежний стан приміщень здійснюється огляд приміщень, із записом до журналу огляду приміщень перед їх закриттям.

Учні закладу взяли участь у районному етапі Всеукраїнського конкурсу дитячого малюнка та робіт декоративно-прикладної творчості на протипожежну і техногенну тематику «Пожежі краще запобігти» Житіньов С. (2 клас) та Віхтінська М. (4 клас). Відповідна робота проводилася і під час перебування учнів на дистанційному навчання. Значна увага приділялася роботі з батьками, оскільки збереження життя і здоров'я їх дітей залежало безпосередньо від них. Використовуючи електронні ресурси, сайт закладу освіти класними керівниками були проведені онлайн консультації з батьками учнів з питань охорони життя та здоров’я дітей в надзвичайних ситуаціях; розроблені та розповсюджені інформаційні пам’ятки для батьків щодо попередження дитячого травматизму, профілактика інфікування та поширення коронавірусу COVID-19. Усі учасники навчання суворо дотримувались правил безпеки.

1.1.4. Охорона праці

У 2020-2021 навчальномуроці в ліцеї проводилась робота з поліпшення охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу. В закладі наявне нормативно-правове забезпечення охорони праці, пожежної безпеки та безпеки життєдіяльності. Розроблено, затверджено та введено в дію інструкції з охорони праці, пожежної безпеки та безпеки життєдіяльності. Щорічно перед початком навчального року проводиться огляд готовності кабінетів до нового навчального року, перевірка надійності спортобладнання, складаються відповідні акти. Постійно на контролі відповідального за організацію охорони праці навчання та перевірка знань працівників з питань охорони праці. Інструктажі (первинні, повторні, цільові) з охорони праці проводяться відповідно до порядку їх проведення.

З метою запобігання поширенню коронавірусу COVID-19 у цьому навчальному році був проведений. Всесвітній день охорони праці, який в Україні відзначається щорічно 28 квітня. Класні керівники використовуючи електронні ресурси в режимі онлайн провели заходи присвячені 44-й річниці аварії на ЧАЕС.

Протягом навчального року комісією перевірено відповідність робочих місць вимогам охорони праці, дотримання працівниками правил безпечної праці і використання їх у виробничому процесі:

Порушень правил з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасниками освітнього процесу не виявлено.

Усі працівники ліцею вчасно проходять навчання та перевірку знань з охорони праці та безпеки життєдіяльності відповідно до плану-графіку перевірки знань. У 2020/2021 н.р. на базі відділу освіти ХРДА в дистанційному форматі пройшли навчання з ОП вчителі: інформатики (Галицька Г.О.), фізичної культури (Калиниченко В.В.). В І семестрі 2020-2021 н.р. у відділі освіти пройшла навчання з ОП директор закладу Надточій Л.І. та завідувач господарства Величко О.Ф. з Правил технічної експлуатації теплових установок і мереж.

У цьому навчальному році заклад освіти було оснащено протипожежною системою.

У коридорі ліцею обладнано інформаційний стенд з питань ОП та БЖД. Класними керівниками та вчителями-предметниками проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності, які фіксуються у спеціальних журналах. Складена і виконується (частково) Угода з ОП як окремий додаток до Колективного договору ліцею.

1.1.5. Комп’ютеризація та інформатизаціянавчального та управлінського процесу

Відповідно до Закону України “Про Національну програму інформатизації”, Указів Президента України “Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні”, “Про першочергові завдання щодо впровадження новітніх інформаційних технологій”, “Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти”, Концепції розвитку дистанційної освіти в Україні (2015), від 23.03.2020 № 1/9-173 «Щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти під час карантину», з метою вдосконалення ефективності функціонування закладу як цілісної управлінської системи, всіх її підсистем у ліцеї проводиться відповідна робота щодо комп’ютеризації та інформатизації освітнього та управлінського процесу. Усі педагогічні працівники володіють ПК та ефективно використовують засоби ІКТ для здійснення освітнього процесу. Вчителів, що володіють ПК на високому рівні – 20 %, достатньому – 65 %, середньому – 15 %, низькому – 0 %

У ліцеї наявний сайт, на якому розміщена інформація про заклад (українською і російською мовами), розклад уроків, факультативів, дзвінків, досягнення педагогічного колективу і учнів, відображається діяльність закладу освіти, наявні фотоматеріали. Інформація, що розміщується на сайті, чітка й зрозуміла, грамотно оформлена.

Загальна кількість комп'ютерів – 34 (11 у складі комп’ютерного класу), з них ноутбуків: 5 – математики, 3 – початкових класів. В управлінській діяльності використовується 4 комп'ютери та 3 ноутбуки, 1 комп’ютер встановлено в медичному кабінеті, а також використовується 1 комп’ютер у бібліотеці. У кабінетах: біології, історії, світової літератури, іноземної (англійської) мови, української мови, 2 кабінетах початкових класів наявні комп’ютери для організації освітнього процесу.

У закладі функціонує клас інформаційних технологій, в якому організовано 11 учнівських місць та робоче місце вчителя. Комп'ютерний клас оснащений інтерактивним комплексом. Функціонує вихід до глобальної мережі Інтернет. П'ять ноутбуків та екран в кабінеті математики дозволяють проводити уроки з використанням інформаційно-комунікативних технологій, крім того, наявність переносного екрану та проектора дає можливість у будь-якому кабінеті закладу використовувати ІКТ. Наявна комп’ютерна техніка активно використовується вчителями та адміністрацією під час уроків, проведення заходів з методичної та виховної роботи, батьківських зборів, під час організації свят, а також під час дистанційного навчання. Три кабінети початкових класів (за вимогами НУШ) обладнані відповідною технікою (наявні ноутбуки, проєктори, телевізори тощо). Кількість здобувачів освіти на один комп'ютер – 17 осіб.

Із загальної кількості комп’ютерів 33 (93%) комп’ютерів мають доступ до глобальної мережі Інтернет. Підключення до глобальної мережі в закладі здійснюється за допомогою локальної мережі та з використанням wi-fі. Швидкість доступу до мережі становить 100 Мбіт/с, що дозволяє використовувати з великою ефективністю онлайн - ресурси. Між навчальним закладом та відділом освіти налагоджено систему електронного документообігу за допомогою електронної пошти, службового порталу та офіційного вебсайту. Ліцей систематично оновлює базу даних закладу в програмному комплексі «Курс: Школа», за допомогою якого є можливість формувати обов’язкові статистичні звіти ЗНЗ-1, 77 – РВК та інші.

1.1.6. Фінансово-господарська діяльність та зміцнення МТБ.

Ліцей розміщений в центрі села Липці. Будівля закладу 1936 року, але, незважаючи на вік та зношеність, має належний стан. На території закладу є спортивний майданчик, навчально – дослідна ділянка, подвір’я для активного відпочинку дітей під час перерви. У окремих будівлях розміщені бібліотека та їдальня (будівля 1880 року). За закладом закріплена земельна ділянка (2,8 га), але на неї не оформлена, у встановленому порядку відповідна документація.

У ліцеї створено умови для роботи і навчання, існують кабінети, що відповідають сучасним вимогам. Внутрішнє оздоблення приміщення відповідає психолого-гігієнічним вимогам. Заклад має обладнаний гардероб.

КЗ «Липецький ліцей ім..П.В.Щепкіна» є спільною власністю Липецької територіальної громади, Харківського району. Управління та фінансування здійснюється відділом освіти та сільською радою, яким делеговані відповідні повноваження. Працівниками бухгалтерії планово проводиться інвентаризація майна, зауважень щодо забезпечення його збереження та оприбуткування немає. Протягом навчального року систематично здійснювалася виплата заробітної плати (2 рази на місяць) та виплати за спожиті закладом енерго- та теплоносії. Учні 1-4-х класів та діти пільгових категорій забезпечені безоплатним гарячим харчуванням.

У 2020/2021 навчальному році надійшло батьківських та спонсорських коштів на суму 26 300 грн., з них 19 700,00 – батьківські та 6 600,00 спонсорських коштів. Майже всі кошти були витрачені на підготовку закладу до нового 2021/2022 н.р.: поточний ремонт обладнання, придбання мийних та чистячих засобів, ремонт бібліотеки (шпаклювання стін, фарбування підлоги), придбання канцелярських товарів (папір, заправка і ремонт катриджів), ремонт цоколю основної будівлі. Було виконано такі види робіт: переклеєно шпалери в кабінетах іноземної мови та світової літератури, двох кімнатах бібліотеки, здійснено ремонт в кабінеті 1 класу, фарбування спортивної зали, заміна кранів у туалетних кімнатах, поповнення мед аптечки.

Звіт про надходження та витрачання позабюджетних коштів можна відслідкувати на сайті закладу кожні 2 місяці.

У рамках щорічної Всеукраїнської акції з благоустрою «За чисте довкілля», на території закладу було здійснено такі заходи:

- упорядковано шкільні газони та квітники;

- прибрано спортивний майданчик загальною площею 0,5 Га,

висаджено дерева та кущі.

У закладі здійснюються заходи щодо економії електроенергії під час канікул, святкових та вихідних днів. На постійному контролі дотримання лімітів на енергоносії. Показники лічильників реєструються щоденно (у робочі дні) у відповідних журналах. Також організовано відповідну роботу щодо спостереження за технічним станом будівель, споруд та інженерних мереж. Двічі на рік проводиться огляд їх технічного стану із складанням актів.

1.2.Створення освітнього середовища, вільного від будь яких форм насильства та дискримінації.

1.2.1. Виконання ст. 53 Конституції України, ст.35 Закону України «Про освіту»,

ст.6 Закону України «Про повну загальну середню освіту»

На виконання нормативних документів в галузі освіти у закладі створено електронну базу та списки первинного обліку дітей, які підлягають навчанню; алфавітна книга запису здобувачів освіти, книга обліку руху учнів, особові справи учнів, класні журнали ведуться відповідно до вимог, встановлених нормативно-правовими документами. Охоплено навчанням 100 % дітей території обслуговування ліцею. За період 01.09.2020 по 04.06.2021 року до закладу прибуло 32 здобувачі освіти (із них 23 в перший клас), вибуло 23 (з них 6 – перехід до інших закладів освіти, 13 – випускники 11 класу та 5 – випускники 9 класу). Станом на 04 червня 2021 року у закладі навчається 197 здобувачів освіти. У закладі створено систему обліку відві­дування учнями занять. Інформація щоденно проходить від класного керівника до заступника директора. У разі відсутності здобувачів освіти на заняттях у кожному конкретному випадку з'ясовується причина; про факти відсутності невідкладно інформуються батьки. На особливому контролі адміністрації перебуває поведінка і навчання неповнолітніх осіб, що віднесені до групи ризику та перебувають на внутрішньому обліку в ліцеї. Ця інформація аналізується, питання відвідування занять здобувачами освіти розглядається на нарадах.

Наказом по закладу призначена відповідальна особа (секретар) за надання інформації щодо відвідування учнями занять до відділу освіти за встановленою формою.

Протягом навчального року класні керівники тримали на постійному контролі відвідування учнями занять, особливо тими, що потребують підвищеної педагогічної уваги. У закладі відсутні учні, які не відвідують заняття, або відвідують їх епізодично. Найкраще відвідують заняття традиційно здобувачі освіти початкової школи.

Питання відвідування занять слухалось на нарадах при директорові (протоколи № 03 від 30.10.2020, №04 від 27.11.2020, №05 від 30.12.2020, №07 від 26.02.21, №08 від 31.03.2021) та узагальнено наказом по школі (№07 від 05.01.2021 «Про відвідування учнями навчальних занять»).

У 2021 – 2022 навчальному році необхідно продовжити цю роботу та залучати до неї соціального педагога, на особливому контролі тримати відвідування уроків майбутніми випускниками.

1.3. Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору.

1.3.1. Формування інформаційно-комунікаційної компетентності здобувачів освіти через бібліотечний ресурс.

У 2020-2021 н. р. діяльність бібліотеки була спрямована на:

• організація книжкових фондів та каталогів; забезпечення учнів підручниками;

• вивчення та задоволення інформаційних потреб вчителів, учнів, батьків, здійснення диференційованого обслуговування читачів;

• формування в учнів вміння та навички бібліотечного користувача;

• роботу по збереженню книг й підручників;

• популяризацію бібліотечно-бібліографічних знань серед учнів, популяризацію книги і читання, формування інформаційної культури за допомогою сучасних форм і методів.

По мірі надходження велася обробка, облік, розстановка та видача нових надходжень підручників для 3 та 7 класів. Було проведено редагування картотеки підручників. Згідно з переліком навчальної літератури, рекомендованої Міністерством освіти і науки України для використання у закладах загальної середньої освіти (лист МОН України № 1/9-394 від 22.07.20 року) учні отримали комплекти книг. Станом на 01.09.2020 р. учні закладу були забезпечені підручниками на 88,81%: початкової школи – на 75% (відсутні підручники для третьокласників НУШ); середньої школи – на 91,44% (контингент 7, 8, 9 класів більший за наявну кількість підручників у фонді); старшої школи – на 100 %. У вересні – листопаді відбулася до комплектація підручниками за рахунок обміну з іншими закладами району. Слід зазначити, що за батьківські кошти придбані підручники з української мови та математики за програмою розвивального навчання для учнів 1 класу. Протягом І семестру учні 3 та 7 класів були повністю забезпечені новими підручниками.

Крім підручників бібліотека забезпечувала учнів, по можливості, програмною літературою та літературою для позакласного читання. Вчителі отримували інформаційну допомогу у підготовці до проведення першого уроку, годин спілкування (Дня соборності України), масових заходів до Дня української писемності і мови, тижня української мови та літератури завдяки періодичним виданням, науково-методичній літературі.

З метою вивчення та задоволення інформаційних потреб було проведено екскурсію до бібліотеки для учнів 1-2-х та 5-х класів, виділення груп читачів за інтересами та проведення пошуку літератури за запитами здобувачів. Учням надавалися консультації про вибір літератури біля книжкових стелажів, проводилися бесіди про прочитані книги. Разом з учнями початкових класів знову було оновлено інтерактивний куточок «Наші улюблені книги». Формуванню в учнів умінь та навичок бібліотечного користувача сприяло ознайомлення з пам’ятками «Правила користування бібліотекою», «Бережи книгу». З метою збереження підручників учнів було ознайомлено з єдиними вимогами користування підручниками та критеріями оцінювання стану збереження підручників, по класах проведено бесіди про бережливе ставлення до навчальної книги, а з батьками - бесіди «Допоможіть дитині обгорнути підручник». Проводились індивідуальні бесіди з учнями про ставлення дітей до книги і підручників. Результатами рейду-перевірки стану збереження підручників є те, що вище вказані заходи малоефективні, слід застосовувати інші форми роботи з метою збереження підручників в роботі з деякими учнями 1-4 класів (Малигоном М., Малигоном Б., Підрепним Я. (2 кл.), Щербаковим О. (3 кл.), Підрепною Д. (4 кл.) та учнями 5 кл.

З метою популяризації літератури використовувалися такі форми роботи: книжкові виставки, тематичні полиці, організація та проведення заходів Всеукраїнського місячника шкільних бібліотек. У зв’язку з карантином не було поведено заходи тижня дитячої та юнацької книги. Однак, слід зазначити, що бібліотекар брала активну участь в організації та проведенні заходів тижня української мови та літератури: літературні читання «Поети сучасності». Учні 8 класу довідались про тенденції в сучасній українській літературі, діяльність провідних українських видавництв ("А-БА-БА-ГА-ЛА-МА-ГА", "Видавництво Старого Лева"), ознайомились з творчістю сучасних українських поетів: Івана Малковича, Василя Герасим’юка, Сергія Жадана, Юрія Андруховича, Ігора Римарука, Мар’яни Савки, Юрка Іздрика.

З учнями початкових класів було продовжено роботу над проєктом літературні читання «Письменники рідного краю» і цього року другокласники ознайомились з життям та творчістю Т.Г. Шевченка. В рамках тижня початкових класів було проведено літературні читання «Т.Г.Шевченко - видатний український поет, художник».

Протягом року були оформлені численні книжкові тематичні виставки:

На сторінці «Шкільна бібліотека» сайту школи було створено віртуальні книжкові виставки з використанням програми PowerPoint: Щорічно з 01 по 31 жовтня проводиться Всеукраїнський місячник шкільних бібліотек, який цього року проходив під гаслом «Шкільна бібліотека та екологічна просвіта учнів». У рамках Всеукраїнського місячника у ліцеї було проведено ряд заходів, які сприяли формуванню у дітей потреби в спілкуванні з природою, засвоєння норм відповідальної поведінки щодо її збереження, вихованню у юних читачів відповідальності за стан навколишнього середовища:

З метою формування у дітей потреби в спілкуванні з природою та ціннісного ставлення до природи було організовано в онлайн форматі: виставку-експозицію «Природа очима художника», та фотовернісаж «Бринить природи мова кольорова», Напередодні осінніх канікул бібліотекар підготувала й розповсюдила серед учнів початкових класів тематичні рекомендаційні списки у вигляді буклетів «Знай. Люби. Бережи», що інформуватимуть про літературу з екологічної тематики. До 150-річчя від дня народження української поетеси Лесі Українки, з учнями 7 класу був проведений поетичний альбом «Ні, я жива, я буду вічно жити! Я в серці маю те, що не вмирає!». Слід зазначити, що у ювілейний рік поетеси учні 1-8 класів взяли активну участь у І Міжнародний (VII Всеукраїнський, XVII Всекримський) конкурс учнівської та студентської творчості імені Марії Фішер-Слиж «Змагаймось за нове життя!», присвячений Лесі Українці. З метою підвищення інтересу до читання, виховання культури читання, залучення учнів до самопізнання, самовиховання проводився конкурс «Кращий читацький клас». Кращим читацьким класом став 5 клас (класний керівник Бутенко Є.В.).

1.3.2. Організація індивідуальної форми навчання (педагогічний патронаж).

Відповідно до Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніхнавчальних закладах, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 12.01.2016 № 8 (зі змінами внесеними наказом Міністерства освіти і науки України від 10.07.2019 № 955), наказу Липецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів імені П.В.Щепкіна від 31.08.2020 № 91 «Про організацію індивідуальної форми навчання (педагогічний патронаж) для Міхальової Поліни, учениці 7 класу за станом здоров’я у 2020/2021 навчальному році», на підставі заяви батьків, медичних документів, з урахуванням стану здоров’я та з метою забезпечення рівного доступу до якісної освіти у закладі протягом 2020-2021 навчального року було організоване навчання за індивідуальною формою (педагогічний патронаж) з Міхальовою Поліною Олександрівною, ученицею 7 класу відповідно до вимог, передбачених законодавством України.

Організація індивідуальної форми здобуття освіти (педагогічний патронаж) здійснювався за погодженням з відділом освіти, на підставі заяви батьків (пункт 5 розділу І Положення), табеля успішності за 6 клас, «Довідки про потребу дитини в індивідуальному навчанні на 2020/2021 навчальний рік» ЛКК МЦРЛ від 31.07.2020 №72 та наказу по закладу про переведення від 29.05. 2020 № 50. Індивідуальний навчальний план здобувача загальної середньої освіти (ІІ ступеня) складено відповідно до навчального плану 7 класу і затверджено директором закладу. Вчителі, які здійснювали навчання учениці за індивідуальною формою призначалися з відповідною освітою та фахом. Режим освітнього процесу регулювався розкладом уроків, з яким ознайомлена дитина та її батьки. Батьки учениці постійно дбають про фізичне здоров'я, психічний стан дівчини, створюють належні умови для розвитку її природних здібностей. Батьки є учасниками освітнього процесу, сприяють здобуттю дитиною освіти.

Міхальова Поліна засвоїла навчальний матеріал за 2020-2021 н.р. на середньому та достатньому рівні. За результатами семестрового та річного оцінювання, Міхальовій Поліні виданий табель успішності.

1.3.3. Аналіз організації освітнього процесу в ліцеї І ступеня та виконання заходів щодо реалізації вимог Концепції «Нова українська школа».

Нині українська система освіти активно реформується, щоб відповідати світовим тенденціям, потребам економіки, а також сучасним особистісним і суспільним запитам.

Важливим кроком на шляху докорінного і системного реформування загальної середньої освіти стала Концепція Нової української школи, затверджена розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р. № 988-р (Концепція реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року).

Траєкторія управлінської діяльності закладу освіти забезпечує аналіз та контроль виконання заходів щодо впровадження НУШ. Оновлення цілей, змісту, методичного забезпечення початкової освіти в умовах реформування в 1-3 класах закладу освіти здійснюється на сьогодні за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти І ступеня, розробленою під керівництвом Савченко О.Я. Організація освітнього процесу в ліцеї І ступня здійснюється у відповідності до Санітарного регламенту та рекомендацій МОН щодо організації освітнього процесу. Кількість учнів у класах не перевищує 30 осіб. Денне навчальне навантаження учнів 1-го класу складає 4-5 уроків (за розкладом) та розподілено так, що найбільша інтенсивність навчання припадає на вівторок та середу, а четвер є розвантажувальним днем. Предмети, що вимагають значного напруження (математика, українська мова) вивчалися на 2-3 уроках. З метою запобігання психічного, статичного, динамічного навантаження на окремі органи і системи та на весь організм у цілому вчителі 1-4 класів проводять на уроках фізкультхвилинки, динамічні паузи, рухливі ігри, вправи на релаксацію м’язів очей, пальців кисті рук.

Аналізуючи результати освітньої діяльності учнів початкової ланки за 2020/2021 навчальний рік можна зазначити, що на кінець року в ліцеї І ступеня навчалося 87 учнів (1-3 класи НУШ – 71 здобувач освіти). Відповідно до вимог оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти 1-3-х класів учителями здійснено формувальне оцінювання. Його результати занесені до «Свідоцтва досягнень». Один примірник з підписом батьків та їх побажаннями зберігається в особовій справі учня. Другий – вдома у батьків. Організація освітнього простору навчальних кабінетів (відповідні осередки) широко використовувалися протягом навчального року. Усі педагоги мають навички роботи з комп’ютерними програмами Word, Power Point тощо. Рівень обізнаності щодо різноманітних інструментів для створення навчальних матеріалів серед учителів достатньо високий (Padlet, Jambord, Google Клас тощо). У період дистанційного навчання з перших днів запровадження карантинних заходів учителі долучилися до реалізації освітніх завдань та виконання програмових вимог шляхом залучення інтернет ресурсів: освітніх платформ, вебінарів Zoom, соцмережі Viber, налагоджуючи взаємозв’язок з учнівським та батьківським колективами.

2. Система оцінювання здобувачів освіти

2.1. Наявність відкритої, прозорої і зрозумілої для здобувачів освіти системи оцінювання їх навчальних досягнень.

2.1.Реалізація компетентнісного підходу при виконання основних напрямків ст.10 Конституції України, Закону України «Про забезпечення функціонування української мови як державної» з питань розвитку та впровадження державної мови у 2020-2021 навчальному році.

Державна мовна політика в Україні має своїм завданням регулювання суспільних відносин у сфері всебічного розвитку і вживання української як державної мови. У закладі наявна нормативно-правова база щодо розвитку і функціонування української мови та заходи щодо її реалізації. Програма розвитку та функціонування української мови та заходи щодо її реалізації відтворені в річному плані роботи закладу. Протягом року проводилася роз'яснювальна робота серед батьків, здобувачів освіти та вчителів щодо Закону України «Про забезпечення функціонування української мови як державної». Що­річно перевіряється виконання цього Закону та статті 10 Конституції України. У кожному класі оформлені куточки державної символіки. Постійно ведеться робота щодо формування громадянина - патріота України, підготовленого до життя з високою національною свідомістю. Усі зібрання та виховні захо­ди проводяться державною мовою.Документація в закладі освіти ведеться українською мовою відповідно до Інструкції з діловодства КЗ «Липецький ліцей ім..П.В.Щепкіна»..

Питання щодо виконання мовного законодавства тримається під постійним контролем. Щороку вивчається стан викладання української мови та літератури. У закладі наявний кабінет української мови та літератури, крім того, навчальні приміщення, вестибюль оформлені з використанням Державної символіки. Усі вчителі викладають навчальний матеріал українською мовою. Згідно з річним планом роботи школи на 2020 – 2021 навчальний рік, планом проведення внутрішнього контролю та графіком проведення контролю за станом викладання окремих предметів адміністрацією протягом лютого 2021 року здійснено перевірку стану викладання та рівня навчальних досягнень здобувачів освіти з української літератури.

З урахуванням побажань учнів та батьків вивчення російської мови здійснюється з 1 класу.

Відповідно до річного плану роботи протягом 2020-2021 навчального року були проведені моніторингові дослідження навчальних досягнень здобувачів освіти з української мови (5-11 класи) за І семестр та навчальний рік, результати якого обговорювались на засіданні методичного об’єднання вчителів філологічного циклу.

(результати моніторингу представлено в таблицях)

Рівень навчальних досягнень з української мови у 2020-2021н.р. Середній бал (до десятих) Високий Достатній Середній Початковий К-ть учнів Клас К-ть % К-ть % К-ть % К-ть % 19 5 3 15,8 11 57,9 5 26,3 0 0,0 7,3 14 6 3 21,3 8 57,2 3 21,3 0 0,0 7,7 13 7 3 23,0 5 38,5 5 38,5 0 0,0 7,4 17 8 1 5,9 7 41,2 9 52,9 0 0,0 6,3 21 9 0 0,0 9 42,9 10 47,6 2 9,5 5,5 13 10 2 15,4 2 15,4 9 69,2 0 0,0 6,5 13 11 2 15,4 6 46,2 4 30,7 1 7,7 7,0 110 14 12,7 48 43,6 45 40,9 3 2,7 7,5

У 2020/2021 н.р. всі учні 5-11 класів були атестовані з української мови. Якість знань у цьому навчальному році підвищилась, у порівнянні з 2019-2020 навчальним роком, де середній рівень становив 7,0. Кращі результати мають учні 6, 7, 5 класів, (вчитель Леонідова В.С), а нижчий рівень досягнень – 10, 9 класів (9 клас – Леонідова В.С., 10 клас – Коваль В.Ф.). У 5 – 7 класах на початковому рівні не навчається жоден ліцеїст.

За результатами річного оцінювання у цьому навчальному році дещо збільшилася кількість здобувачів освіти, які мають досягнення достатнього рівня та зменшилася кількість середнього рівня. Кількість учнів початкового та високого рівнів залишаються незмінними. Цікаво та змістовно пройшов тиждень української мови та літератури. У ліцеї постійно проводиться висвітлення роботи закладу щодо забезпечення виконання вимог мовного законодавства, підвищення якості мовної освіти здобувачів освіти про що свідчить відображена інформація на сайті закладу.

2.2. Спрямованість системи оцінювання на формування у здобувачів освіти відповідальності за результати свого навчання, здатності до само оцінювання.

Результати ДПА

У зв'язку з епідеміологічною ситуацією, що склалася в Україні, з метою запобігання поширенню коронавірусної хвороби (СОVID-19), на виконання наказу Міністерства освіти і науки України від від 03.03.2021 р. № 273 «Про звільнення від проходження державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти, у 2020/2021 навчальному році», наказу КЗ «Липецький ліцей ім..П.В.Щепкіна» від 22.03.2021 № 28 «Про звільнення від державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти у 2020/2021 навчальному році», у цьому навчальному році від проходження державної підсумкової атестації були звільнені 37 учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти у закладі. Учням 4 і 9 класів було проведено річне оцінювання навчальних досягнень, враховуючи результати оцінювання за І і ІІ семестр.

Відповідно до Закону України №5014 про внесення змін до Розділу ІІ "Прикінцеві та перехідні положення" Закону України "Про внесення змін до деяких законодавчих актів України, спрямованих на забезпечення додаткових соціальних та економічних гарантій у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19)" (щодо окремих питань завершення 2020/2021 навчального року), випускників 11-х класів закладів освіти у 2021 році звільнено від обов’язкового проходження державної підсумкової атестації у формі ЗНО, водночас вони мали право пройти ДПА за власним бажанням (таких випускників у закладі не виявилося).

Однак вчителям-предметникам слід продовжувати забезпечувати якісну підготовку до проведен­ня державної підсумкової атестації здобувачів освіти у 2021/2022 н.р., підготовку учнів до олімпіад з навчальних предметів; здійснювати творчий підхід до уроків з метою формування креативної особистості здобувача освіти на основі якісної освіти та розвитку його творчих можливостей, самовдосконалення.

Підсумки роботи школи щодо підготовки до ЗНО-2021

Заходи закладу освіти щодо організації та проведення зовнішнього незалежного оцінювання (далі ЗНО) були спрямовані на виконання відповідної нормативно-правової бази. Робота педагогічного колективу була спрямована на підвищення якості підготовки учнів до ЗНО. Усі заплановані заходи на 2020/2021 навчальний рік виконані. Крім того, упродовж начального року проводилась робота по інформуванню випускників про організаційні засади та особливості проведення ЗНО 2021. Систематично на сайті ліцею розміщувалась оперативна інформація для майбутніх абітурієнтів та їх батьків. На першому поверсі ліцею оформлений куточок з питань організації та проведення ЗНО. З метою детального ознайомлення випускників та їх батьків з особливостями ЗНО були проведені батьківські збори. Проведені тематичні уроки інформатики з метою ознайомлення випускників з інформаційними ресурсами офіційного сайту ХРЦОЯО. Під час очного та дистанційного навчання вчителями проводилася підготовка до ЗНО 2021 (на уроках та в позаурочний час, консультаціях: індивідуальних та групових). Вони використовували різні електронні ресурси: електронну пошту, месседжери (Viber та Telegram), дистанційні платформи («Всеосвіта», «На урок», Ютуб, тощо), хмарні сервіси Google, Skype, Zoom тощо.

2.3.Застосування внутрішнього моніторингу, що передбачає систематичне відстеження та корегування результатів навчання кожного здобувача освіти.

На виконання Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», наказів Міністерства освіти і науки України від 16.01.2020 № 54 «Про затвердження Порядку проведення моніторингу якості освіти» та від 21.08.2013р. № 1222 «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти» протягом року в закладі проводилася відповідна робота з організації освітнього процесу. Педагогічні працівники здійснювали поточне, тематичне, семестрове та річне оцінювання досягнень учнів. Незважаючи на епідеміологічну ситуацію в країні у закладі освітній процес не припинявся, було організовано навчання за допомогою очної та дистанційної форми навчання. Педагогічні працівники надали вільний доступ до навчального матеріалу здобувачам освіти 1-11-х класів.

На кінець 2020/2021 навчального року освітні послуги в КЗ «Липецький ліцей ім..П.В.Щепкіна» отримували 197 здобувачів освіти: в 1-му класі – 23 особи, у 2-4-х класах – 68 осіб, у 5-11-х класах – 106 осіб (1 дитина знаходилася на індивідуальній (педагогічний патронаж) формі навчання). За рішенням педагогічної ради освітнього закладу №10 від 31.08.2020 року навчальні досягнення здобувачів освіти у 1-2 класах підлягали вербальному, формувальному оцінюванню.

Моніторингові дослідження навчальних досягнень учнів на рівні 4-11 класів проведено із використанням двох показників: річний бал та якісний показник (успішність). За підсумками 2020/2021 навчального року здобувачі освіти 4-11 класів мають такі рівневі показники:

Клас К-ть учнів Атесто-вані Початковий рівень Середній рівень Достатній рівень Високий рівень Успішність* (без початкового рівня) 4 16 16 0 3-19% 11-69% 2-12% 100% 5 19 19 1-5% 7-37% 8-42% 3-16% 95% 6 14 14 0 9-64% 3-22% 2-14% 100% 7 13 13 2-15% 5-39% 3-23% 3-23% 85% 8 17 17 1-6% 13-76% 3-18% 0 94% 9 21 21 7-33% 11-53% 3-14% 0 67% 10 13 13 3-23% 7-54% 3-23% 0 77% 11 13 13 3-23% 7-54% 1-8% 2-15% 77% всього 126 126 17-13% 62-49% 35-28% 12-10% 89%

Успішність здобувачів освіти

Рік Кількість учнів Початковий рівень % Середній рівень % Достатній рівень % Високий рівень % Якісний показник (достатній і високий рівень) 2018/2019 142 13 9 70 50 47 33 12 8 42% 2019/2020 143 8 4 70 50 47 33 18 13 45% 2020/2021 126 17 13 62 49 35 28 12 10 37%

Якісний показник серед учнів 4-11 класів становить 37%, це та кількість учнів, що засвоїла навчальний матеріал на високому та достатньому рівні. Слід відмітити, що у цьому навчальному році лише у двох класах – 4 і 6 відсутні учні, які мають початковий рівень навчальних досягнень (успішність 100%). У порівнянні з минулими навчальними роками якість знань учнів погіршилася. Особливо простежується збільшення кількості здобувачів, які мають початковий рівень навчальних досягнень. Викликає занепокоєння успішність учнів 9 класу. Зниження рівня знань пов'язане з низькою мотивацією здобувачів освіти та байдужістю до оцінок, недостатнім моніторинговим супроводом освітнього процесу зі сторони педагогів, слабкою системою роботи із слабо встигаючими здобувачами освіти й ліцеїстами, які пропускають заняття через хворобу, недостатній зв'язок учителів із батьками, несвоєчасне повідомлення батьків про рівень успішності дітей через щоденники, перебуванням на дистанційному навчанні під час якого учні часто не відвідували уроки тощо. Високий рівень навчальних досягнень показали ліцеїсти з англійської мови, фізичної культури, образотворчого та музичного мистецтва, трудового навчання, основ здоров’я, зарубіжної літератури та російської мови. Найнижчий якісний показник за результатами моніторингу з математики, біології, хімії. Фактором негативного впливу на рівень навчальних досягнень здобувачів освіти залишається недостатнє володіння і практичне втілення таких важливих педагогічних компетентностей як комунікативна, самоосвіти і саморозвитку, продуктивної та творчої діяльності.

Завдання системи внутрішнього забезпечення якості освіти закладу що покращення якості знань:

- оновлення методичної бази освітньої діяльності;

- контроль за виконанням навчальних планів та освітньої програми, якістю знань, умінь і навичок учнів, розробка рекомендацій щодо їх покращення;

- моніторинг та оптимізація соціально-психологічного середовища закладу освіти;

- створення необхідних умов для підвищення фахового кваліфікаційного рівня педагогічних працівників;

- скласти програму розвитку здібностей учнів;

- ефективно організовувати освітній процес, проводити уроки на високому і достатньому рівнях, застосовуюючи інноваційні засоби, методи, технології навчання;

- формування у здобувачів освіти уміння працювати на результат.

3. Педагогічна діяльність

3.1.Ефективність планування педагогічними працівниками своєї діяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації освітнього процесу з метою формування ключових компетентностей здобувачів освіти.

У 2020/2021 навчальному році педагогічний колектив працював над реалізацією єдиної методичної проблеми: «Підвищення продуктивності діяльності кожного педагога як умова та гарантія покращання якості освітнього процесу в умовах впровадження Концепції Нової української школи», яка передбачає розвиток та зростання професіоналізму вчителя в умовах впровадження Державних стандартів початкової, базової, повної загальної середньої освіти, розвиток нового способу мислення та здатності адаптуватися до змін у суспільстві з метою підвищення якості навчання учнів. Реалізація методичної проблеми здійснювалася через проведення інструктивно–методичних нарад, дискусій для вчителів, які реалізують окремі аспекти проблеми; організації дієвої самоосвітньої роботи педагогів із визначеної проблеми; взаємовідвідування уроків, удосконаленні системи роботи вчителів; аналізі напрацьованого практичного досвіду. З цією метою проведені такі колективні форми роботи: обмін досвідом: «Організація освітнього процесу через використання технології дистанційного навчання», «Відображення ідеї Сухомлинського В.О. в Концепції Нової української школи»; методичний тренінг «Створення позитивного іміджу школи – неодмінна умова функціонування сучасної школи»; педагогічний лекторій «Про результати контролю щодо організації освітнього процесу в першому класі». Питання форм і методів роботи зі здібними учнями, удосконалення освітнього процесу на основі сучасних технологій, взаємозв’язок класної і позакласної роботи як умова духовного зростання школяра, атестація педагогічних працівників, роль методичних об’єднань у розвитку творчості вчителів, підвищення якості навчання обговорювалися на інструктивно-методичних оперативках.

Упродовж навчального року проводився моніторинг роботи вчителя: динаміка навчальних досягнень учнів, рівень професійного росту (відкриті уроки, заходи, розробки та друкування методичних матеріалів, виступи тощо), застосування у роботі інноваційних технологій, створення ситуацій саморозвитку і самореалізації учнів, тощо. Моніторинг дав змогу проаналізувати роботу педагогів, класних колективів, а також і досягнення здобувачів освіти.

Стрижневу роль в реалізації методичних завдань, розробці та запровадженні прогресивних форм і методів навчання та виховання, проведенні систематичної групової та індивідуальної форм роботи з педагогічними кадрами, надано методичним об’єднанням. Освітній процес у ліцеї організовували 4 методичних об’єднання: філологічного циклу – керівник Леонідова В.С., природничо-математичного циклу – керівник Кіпоренко Н.П., початкових класів – керівник Холод О.В. та класних керівників – Рєзнік Н.В..

Робота методичних об’єднань була спрямована на удосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителя, удосконалення методики проведення уроку. Значна увага приділялася вивченню нормативних вимог щодо ведення документації як класними керівниками, так і вчителями - предметниками. На запланованих засіданнях МО обговорювалися організаційні питання (рекомендації МОНУ щодо викладання і вивчення навчальних предметів у 2020-2021 н.р., зміни у календарному плануванні, підготовка і проведення олімпіад, предметних тижнів, підготовка до ЗНО - 2021), так і науково-методичні питання щодо впровадження в освітній процес ІКТ, дистанційних технологій, інтенсивних форм і методів навчання, формування ключових компетентностей учнів та педагогів. П’ятий рік поспіль вчитель початкових класів Істоцька О.В. впроваджує інноваційну технологію - «Система розвивального навчання ДРіМ (В.В. Давидова, В. В. Рєпкіна, С. Д. Максименка та ін.)». На належному рівні була організована робота педагогічного наставництва, завдання якої – взаємо навчання педагогів щодо обміну методикою викладання відповідних предметів. У 2020/2021 навчальному році у закладі працював один малодосвідчений працівник - Дубова Ольга Юріївна, вчитель англійської мови в початкових класах, наставником якої була Сизова Світлана Володимирівна, вчитель англійської мови Веселівської ЗОШ І-ІІІ ступенів

Адміністрацією ліцею були проведені заходи з малодосвідченим працівником, а саме: консультації з питань організації освітнього процесу, складання календарного планування та індивідуальних планів, розвиток пізнавальних інтересів здобувачів освіти у процесі навчання та індивідуальні методичні рекомендації. Ольга Юріївна брала активну участь у колективних формах методичної роботи закладу, відвідували дистанційні вебінари тощо. Дієвим органом у структурі методичної роботи є педагогічні ради, на які виносилися питання звітного характеру, проблемного, організаційного, підсумкового. Їх проведення мало на меті стимулювання розвитку творчого потенціалу педагогічного колективу, росту професійної майстерності вчителів, сприяння формуванню атмосфери творчого пошуку, забезпечення підвищення якості освітнього процесу. Педагогічні працівники закладу залучались до роботи у обласних формах проведення для учителів, зокрема, Істоцька Ольга Василівна, вчитель початкових класів, взяла участь у проходженні сертифікації (92,5 бали). Також виявила бажання пройти сертифікацію Холод Олена Василівна, вчитель початкових класів, яка успішно пройшла І (незалежне тестування учасників сертифікації) та ІІ (самооцінювання учасниками сертифікації власної педагогічної майстерності) етапи. Одним із пріоритетних питань методичної роботи є підвищення кваліфікації шляхом курсової підготовки, що передбачає підвищення фахової самоосвіти вчителя у міжатестаційний період. Протягом 2020/2021 н.р. педагогічні працівники проходили навчання на різних платформах, це переважно «Всеосвіта», «На урок», «Прометеус», Харківський національний університет імені В.Н.Каразіна та КВНЗ ХАНО (онлайн навчання).

Використання інноваційних технологій у процесі вивчення різних предметів у ліцеї дало змогу покращити зміст навчання, вдосконалити методи і форми навчання, активізувати та індивідуалізувати його. Більшість педагогів закладу володіють інформаційно-комунікаційними технологіями, уроки та виховні заходи проводять з використанням мультимедійної та комп’ютерної техніки. На жаль, вчителі ліцею не брали участі у Всеукраїнському конкурсі педагогічної майстерності «Учитель року», що в перспективі залишається питанням, над яким необхідно працювати. Вимушене дистанційне навчання стало викликом для всіх учасників освітнього процесу: вчителів, учнів та батьків. Організувати якісне навчання з використанням цифрових технологій, надихати й мотивувати учнів, давати раду технічним проблемам виявилось зовсім не просто. Педагоги закладу поєднували роботу в асинхронному й синхронному режимах, навчались на освітніх платформах «На урок», «Всеосвіта», Classroom, LearningApps, Padlet, працювали з Інтернет - ресурсами, надавали консультації у телефонному режимі чи Veber, проводили онлайн-уроки в ZOOM, освоювали інструменти з метою оцінювання знань учнів, підтримували зворотній зв'язок з учасниками освітнього процесу. Завдання вчителями надавались систематично, відповідали календарно-тематичному плануванню. Для забезпечення дослідження стану освітнього процесу, наступної його корекції та прогнозування розвитку якісної освіти системи в ліцеї здійснювався моніторинг, зокрема, з таких питань: дотримання режиму ГПД, подальшого навчання випускників 9-го класу, рівень навчальних досягнень здобувачів освіти, підвищення кваліфікації та атестація педагогічних працівників; моніторинг навченості з української літератури, математики, біології та хімії; було перевірено і складено довідки по веденню класних журналів, учнівських щоденників тощо.

У рамках реалізації самоосвіти відбувалося взаємовідвідування уроків, факультативних занять, гуртків, позакласних заходів із відповідного предмета (система партнерської співпраці). Учителі постійно знаходилися у творчому пошуку, про що свідчать теми їх самоосвіти. Відповідна методична робота ліцею дала можливість малодосвідченим вчителям адаптуватися у педагогічному колективі, самоствердитися й продовжити професійне становлення. Продуктивними формами методичної роботи є участь педагогів у районних та обласних науково-практичних та науково-теоретичних семінарах, методичних об’єднаннях та педагогічних форумах. Євгенія Вікторівна Бутенко брала участь у міжнародній конференція організованій Харківським національним університетом імені В.Н.Каразіна та Харківською академією неперервної освіти: «Проблеми викладання математики у закладах освіти: теорія, методика, практика», виступила з теми «Організація дистанційного простору для вивчення математики», під час якої продемонструвала роботу з організації асинхронного навчання (доступ до навчальних матеріалів, оцінювання і зворотній зв’язок) та організацію синхронного навчання (проведення онлайн уроків, індивідуальних консультацій), організація та проведення гібридного уроку математики. Також вона взяла участь у вересневому науково – методичному колоквіумі за темою «Математична освіта у сьогоденному вимірі». Педагогічні працівники (Рєзнік Н.В., Кльокта В.І., Бутенко Є.В.) брали участь у Всеукраїнському освітньому онлайн – марафоні з підвищення кваліфікації на тему «Траєкторія розвитку сучасного педагога». Дубова Ольга Юріївна, вчитель англійської мови взяла участь у ІІ науково-практичній інтернет-конференції з міжнародною участю «Актуальні проблеми, пріоритетні напрямки та стратегії розвитку професійної освіти», тема доповіді «Характеристика чинників суїцидальної поведінки у підлітків».

На базі ліцею Ольга Василівна Істоцька провела обласний семінар «Підготовка відеоконтенту для організації дистанційного навчання». Педагог є переможцем Всесвітнього конкурсу для вчителів та науковців «Найкращий дистанційний урок», організований Світовою Координаційно Освітньою-Виховною Радою Світового Конґресу Українців та Національною Українською Освітньою Радою при Конґресі Українців Канади. А також фіналісткою «Конкурсу для вчителів - новаторів» та Всеукраїнського конкурсу для вчителів з нагоди відзначення Всесвітнього Дня екологічного маркування (World Ecolabel Day). Холод Олена Василівна стала лауреатом VІ Всеукраїнського Інтернет-конкурсу «Учитель року – 2021» за версією науково-популярного природничого журналу «Колосок» в номінації «Початкова школа» та була нагороджена дипломами «Учитель ерудит» і «Учитель популяризатор». Крім того Олена Василівна та Ольга Василівна разом із учнями 1 і 2 класів були учасниками найбільшого уроку з екології та кліматичних змін «Планета – мій дім».

Протягом року педагогічні працівники продовжували роботу над підвищенням фахового рівня шляхом публікації власних робіт:

- Істоцька О.В. сайт Всеосвіта: «Гра до дня української писемності та мови для 1 класу», конспект уроку «Що таке навколишній світ», «Гра з учнями на літніх канікулах (математика)»; КВНЗ ХАНО, Видання «Джерело педагогічних інновацій»: «Система розвивального навчання ДРіМ як інструмент успішного протистояння викликам сьогодення». Практичні прийоми та інструменти реалізації мети розвивального навчання при дистанційному та змішаному навчанні.

- Бутенко Є.В. каталог № 01/2021 «Відкритий урок: розробки, технології, досвід», видавництво «Плеяда»: конспект уроку «Вертикальні кути та їхні властивості»; збірник тез ІІ Міжнародної конференції «Проблеми викладання математики в закладах освіти: теорія, методика, практика» (Харківський національний університет ім.. Каразіна, 2021) «Організація дистанційного простору для вивчення математики» конспект уроку «Екстремуми функції», сайт Всеосвіта: опубліковані тести: «Тіла обертання. Підготовка до ЗНО», «Геометричні фігури і величини», «Відрізок. Пряма. Промінь», «Перпендикулярність прямих і площин в просторі», «Об’єми многогранників. Підготовка до ЗНО» тощо.

- Холод О.В. сайт Всеосвіта: Проєкт «Письменники Харківщини - нові старі знайомі», стаття «Формування і розвиток комунікативної компетентності молодших школярів на уроках української мови та читання».

- Кльокта В.І. сайт Всеосвіта: конспект уроку «Змінювання прикметників у сполученні з іменниками за родами і числами».

- Чала О.А. сайт Всеосвіта: тести для учнів 4 класу «Північна Америка», контрольні роботи: «Робота з літературним твором» (російська мова), «Дієслово. Прислівник», виховні години: «Слухайте і пам’ятайте» (до дня пам’яті жертв Голодомору), «Сценарій 8 березня для початкової школи» (3-4 клас), сценарій «Фінальна пісня на випускний в початковій школі». Сайт На урок: виховна година «Шляхи зараження ВІЛ», стаття «Адаптація першокласників до шкільного життя».

- Рєзнік Н.В. сайт Всеосвіта: позакласний захід «Конкурс ерудитів», тест «Обмін речовин та перетворення енергії».

- Леонідова В.С. сайт Всеосвіта: методичні рекомендації «Вправи, що сприяють розвитку творчих здібностей учнів на уроках української мови та літератури», урок-презентація за творчістю Ліни Костенко.

Протягом навчального року адміністрацією закладу проводилися методичні оперативки та індивідуальні бесіди з педагогами щодо ознайомлення з нормативними документами, новинками методичної літератури, періодичних видань з предметів тощо. Також були відвідані та проаналізовані уроки, позакласні заходи, з наданням методичних рекомендацій в разі необхідності. Практичний психолог Єршова О.Г. працювала за корекційно-розвивальними програмами, які сприяли адаптації дітей першого та п’ятого класів, підготовці до ЗНО випускників ліцею. Проводила тренінгові заняття, спрямовані на розвиток комунікативних вмінь, адекватної самооцінки, розвиток уваги, пам’яті, сприймання, формування здорового способу життя, розвиток вміння долати конфліктні ситуації, формування відповідальної поведінки та інші. Проводились профілактичні бесіди, як планові, так і за запитом.

Працівники закладу були нагороджені:

- Істоцька Ольга Василівна – Подяка КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти» «За надання методичної допомоги педагогам області з питань ефективного впровадження інструментів дистанційного навчання в освітній процес і активну участь у Методичному інтернет-марафоні».

- Бутенко Євгенія Вікторівна – Подяка КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти» «За активну життєву позицію, творче ставлення до навчання здобувачів освіти, ефективне впровадження інструментів дистанційного навчання в освітній процес із математики та активну участь у Методичному інтернет-марафоні».

- Надточій Любов Іванівна – Похвальний лист Харківської районної ради «За сумлінну працю, високий професіоналізм, високі досягнення в організації освітнього процесу, створення сприятливих умов для інтелектуального, культурного та соціального розвитку особистості, ефективне управління закладом».

- Дубова Ольга Юріївна - Свідоцтво за підготовку до участі в Міжнародному конкурсі з англійської мови «Олімпіс 2021 – Весняна сесія» учнів КЗ «Липецький ліцей ім..П.В.Щепкіна», які стали володарями диплому І ступеня.

- Денисенко Наталія Вікторівна - Похвальний лист Харківської районної ради за «Високий професіоналізм, великий талант, віддану та плідну педагогічну діяльність, успіх у справі навчання дітей та виховання любові до рідного краю».

3.1.2. Постійне підвищення професійного рівня і педагогічної майстерності педагогічних працівників.

Підвищення кваліфікації

Протягом року педагогічні працівники підвищували кваліфікацію шляхом курсової підготовки у дистанційному режимі на основних курсах: Інститут підвищення кваліфікації педагогічних працівників і менеджменту освіти ХНПУ ім.Г.С.Сковороди - Кіпоренко Н.П. «Середня освіта (Фізика)»; КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти» - Бутенко Є.В., Надточій Л.І.. та Істоцька О.В. У КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти» на короткотривалих курсах: Семенюк В.Г., Надточій Л.І., Леонідов О.В., Чала О.А.; Єршова О.Г.; Леонідова В.С.; Орач О.М.. Крім того вчителі проходили курси підвищення кваліфікації на різних платформах: Рєзнік Н.В.; Зубкова Ю.О., Віхтінська Л.М.. Істоцька О.В. Чала О.А. (курс, Всеосвіта); Калиниченко В.В., Холод О.В. Зубкова Ю.О. Денисенко Н.В. (курс, Prometheus); Бутенко Є.В. «На урок»..

Майже всі вчителі були слухачами вебінарів на різних е-платформах.

Атестація педагогічних працівників

Робота з атестації педагогічних працівників закладу була організована відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників України, затвердженого Наказом МОН України від 06.10.2010 № 930 (із змінами, внесеними наказом МОНмолодьспорт від 20.12.2011 №1473). У 2020-2021 навчальному році атестувалися 6 педагогічних працівників, бібліотекар та практичний психолог. Було здійснено перевірку термінів проходження підвищення кваліфікації педпрацівниками; закріплення вчителів за членами адміністрації школи, запланована певна кількість уроків, необхідних для відвідування представниками адміністрації, членами атестаційної комісії, оформлені методичні папки для накопичення матеріалів на період атестації вчителів; складено графіки проведення відкритих уроків учителів, які атестуються, а також позакласних заходів, вивчення рівня кваліфікації, професійної діяльності та загальної культури в педколективі, серед учнів та їх батьків.

Протягом року усі педагоги, які атестувалися, провели відкриті уроки, позакласні виховні заходи.

За результатами атестації 2020-2021 навчального року рішенням атестаційної комісії ІІ рівня при відділі освіти Липецької сільської ради були атестовані на підтвердження раніше присвоєної кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії»: Надточій Л.І., Леонідова В.С., Кіпоренко Н.П.; рішенням атестаційної комісії ІІІ рівня при Департаменті науки і освіти Харківської обласної державної адміністрації атестована Істоцька О.В. - присвоєна кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії». Рішенням атестаційної комісії І рівня при КЗ Липецький ліцей імені П.В.Щепкіна присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії»: Зубкові Ю.О., Чалі О.А., практичному психологу Єршові О.Г. та встановлено 9 тарифний розряд біблітекарю Віхтінські Л.М.. Робота адміністрації з підбору та оптимізації розстановки педагогічних кадрів забезпечила відсутність у закладі нефахівців, що особливо важливо із введенням у дію нового Положення про атестацію педагогічних працівників. Протягом останніх років ситуація з педагогічним навантаженням є стабільною. На даний навчальний рік середнє навантаження знаходиться на рівні 21 години. Плинність педагогічних кадрів відсутня.

Якісний склад педагогічних працівників на кінець 2020-2021 н.р. становить:

Десятий тарифний розряд – 2 вчителі,

Спеціаліст – 1 вчитель,

Друга кваліфікаційна категорія – 5 вчителів,

Перша кваліфікаційна категорія – 4 вчителі,

Вища кваліфікаційна категорія – 9 вчителів,

Старший учитель – 0 вчителів,

Учитель-методист – 3 вчителі

Отже, атестація педагогічних працівників успішно виконує стимулюючу функцію та зумовлює стійку тенденцію до зростання якісного складу педагогічного колективу, закріплює системну та ефективну роботу педагогічного колективу в режимі інноваційних змін, забезпечує оптимальні умови для формування професійної мобільності та конкурентоспроможності педагогів у контексті сучасного суспільно - професійного устрою.

4. Управлінські процеси

4.1. Наявність стратегії розвитку та системи планування діяльності закладу, моніторинг виконання поставлених цілей і завдань.

Виконання навчальних планів та програ

Згідно з планом внутрішнього контролю адміністрацією була здійснена перевірка виконання навчальних планів і програм. Протягом 2020-2021 навчального року проведені співбесіди із вчителями, перевірено класні журнали, проведено перевірку виконання уроків розвитку зв’язного мовлення, позакласного читання, лабораторних, контрольних робіт і тематичних оцінювань. З метою недопущення перевтоми здобувачів освіти контрольні роботи проводилися згідно графіка, складеного заступником директора з навчально-виховної роботи. На підставі вивчення записів класних журналів 5—11-х класів от­римані дані щодо системи контролю за знаннями здобувачів освіти. Навчальні програми в 1—11-х класах виконані в повному обсязі (у зв’язку з призупиненням освітнього процесу (через карантинні обмеження) спостерігається незначна розбіжність у кількості навчальних годин, однак програми виконано в повному обсязі за рахунок використання резервних годин та годин на повторення). За кількістю про­ведених практичних робіт, уроків позакласного читання, РЗМ наявна відповідність до вимог про­грами. Графік контрольних робіт виконано. У 2020/2021 навчальному році профільним предметом у 10 та 11 класах визначено технології. Допрофільного навчання в ліцеї немає. Протягом навчального року проводилась системна робота з вибору профільних предметів на 2021/2022 навчальний рік. Психологом закладу, Єршовою Оленою Григорівною, проведено анкетування із визначення спрямувань здобувачів освіти 8-9 класів. За результатами опитування учнів та батьків, рішенням ради та педагогічної ради закладу у 2021/2022 навчальному році в 10 класі буде здійснюватися вивчення профільного предмета - технології, а учні 11 класу будуть продовжувати вивчати цей предмет.

За підсумками 2020/2021 н.р. із 197 здобувачів освіти 1-11класів:

- 180 - переведено до наступного класу;

- 13 - випущено з 11 класу і 4 – випущено з 9 класу;

- 10 - нагороджено Похвальними лис­тами «За високі досягнення в навчанні»

- 2 випускника нагороджено Золотою медаллю

У КЗ Липецький ліцей імені П.В.Щепкіна протягом 2020/2021 навчального року працювали 1,5 групи подовженого дня у складі здобувачів освіти початкових класів. До груп подовженого дня здобувачі освіти були зараховані за наказом директора, на підставі заяв батьків. Заяви прийняті до 31 серпня поточного навчального року. Для роботи групи подовженого дня використовуються навчальні кабінети початкової ланки, спортивна зала, бібліотека. У відповідності до Санітарного регламенту розроблено режим дня у групах подовженого дня. Вихователі: Холод О.В., Кльокта В.І., Істоцька О.В., Чала О.А. відповідали за стан і організацію освітнього процесу, забезпечували охорону життя та здоров’я дітей, вели журнали групи подовженого дня на належному рівні. Для учнів груп подовженого дня було організоване гаряче харчування, відповідно до встановлених норм. Вихователі правильно застосовували гігієнічні заходи, спрямовані на збереження відносно високої працездатності здобувачів освіти. Вони здійснювали організований активний відпочинок в режимі груп, проводили різні рухливі ігри та фізичні вправи, фізкультхвилинки. Основне місце в режимі подовженого дня займала навчальна діяльність. Вихователі привчали учнів до регулярного приготування домашнього завдання в рамках самопідготовки, вчили їх економити час і сили. При виконанні завдань вихователі групи подовженого дня давали здобувачам певні інструкції, план роботи. Кожен учень самостійно виконував домашні завдання – це є головною особливістю самопідготовки. Приміщення перед початком самопідготовки провітрювалося, робилося вологе прибирання. Вихователі влаштовували у цей час перерву.

Вихователі підтримували тісний зв'язок з батьками, проводячи онлайн зустрічі, різні свята (в межах класу), батьківські збори, тощо. Вони підтримували позитивні мотивації навчання, формували готовність здобувачів освіти до активної самостійної роботи в умовах індивідуальної або групової діяльності, враховували вікові та індивідуально-психологічні особливості дітей та їх пізнавальних процесів, намагалися формувати стійкий інтерес до знань

4.2. Робота з організації працевлаштування випускників

Відповідно до ст. 53 Конституції України, ст. 13 Закону України «Про освіту», ст. 3, 6 Закону України «Про повну загальну середню освіту», Порядку ведення обліку дітей дошкільного, шкільного віку та учнів (далі – Порядок), затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 13 вересня 2017 року № 684 (із змінами, внесеними згідно з Постановою Кабінету Міністрів України від 19 вересня 2018 року № 806), наказу Міністерства освіти і науки України від 12 лютого 2007 року № 119 «Про затвердження форми звітності № 1-ЗСО «Звіт про продовження навчання для здобуття повної загальної середньої освіти випускниками 9-х класів загальноосвітніх навчальних закладів» та Інструкції щодо її заповнення», з метою посилення контролю за продовженням навчання і працевлаштування випускників 9-го класу та забезпечення здобуття повної загальної середньої освіти, своєчасного надання інформацій про продовження навчання і працевлаштування випускників, адміністрацією закладу призначено відповідальну особу за роботу з обліку продовження навчання та працевлаштування випускників 9, 11 класів. До 07.09.2020 року була здійснена перевірка довідок з місць навчання випускників 9-го класу, а також сформовано у програмному комплексі «Курс: ШКОЛА» та завантажено на портал інформаційної системи управління освітою «ІСУО», «Звіт про продовження навчання для здобуття повної загальної середньої освіти випускниками 9-го класу загальноосвітніх навчальних закладів» (форма «№1-3СО). У вересні 2020 року до відділу освіти Харківської районної державної адміністрації надано узагальнені інформації щодо продовження навчання, працевлаштування випускників 9-го класу. Крім того, була надана інформація до сільських рад, на території яких проживають випускники 9-го класу, щодо працевлаштування, продовження навчання для одержання повної загальної середньої освіти для оновлення реєстру дітей шкільного віку.

Випускники, які не продовжують навчання, не працевлаштовані у КЗ «Липецький ліцей ім..П.В.Щепкіна» відсутні.

Всі випускники 9-го класу, як і в минулі роки, продовжують навчання для здобуття повної загальної середньої освіти.

Станом на 01 вересня 2020 року, з 12 випускників 9 класу: 7 здобувачів освіти продовжують навчання у КЗ «Липецький ліцей ім..П.В.Щепкіна»; для здобуття повної загальної середньої освіти; 3 учні продовжують навчання у ЗВО І-ІІ р. акр. (Харківський професійний коледж спортивного профілю, відділення волейбол, ДНЗ "Регіональний центр професійної освіти будівельних технологій Харківської області" (електрогазозварю-вальник), Регіональний центр професійної освіти ресторанного, будівельного, автотранспортного сервісу Харківської області (Кухар, кондитер), 2 учні – ЗП(ПТ)О (Центр професійно-технічної освіти №3 (водій, слюсар), Харківське вище професійне училище №6, слюсар-ремонтник (слюсар з ремонту колісних транспортних засобів), що надають середню освіту.

4.3. Формування та забезпечення реалізації політики академічної доброчесності.

Створення умов для навчання обдарованої молод

Підтримка та розвиток учнів, «що володіють потенціалом до високих досягнень у силу видатних здатностей» є одним із пріоритетних напрямків сучасної освіти. Упровадженню в життя цього прин­ципу сприяла спільна діяльність адміністрації закладу та педагогів. Робота з обдарованими дітьми протягом навчального року велася на засадах того, що творча особистість – це цілісна людська індивідуальність, яка виявляє розвинені творчі здібності, творчу мотивацію, творчі вміння, що забезпечують її здатність породжувати якісно нові матеріали, технології та духовні цінності, що в більшій чи меншій мірі змінюють на краще життя людини. Завдання ліцею полягає у допомозі дитині розвинути в собі здібності до самореалізації, не тільки навчити, а й створити умови, щоб дитина була готова до цієї складної та самостійної роботи. Саме том, одним з основних принципів роботи закладу освіти є розкриття в процесі навчання дитячої обда­рованості та здібності. Результативність роботи закладу визначається кількістю учнів, нагороджених Похвальними листами «За високі досягнення у навчанні»: У 2020/2021 н.р. кількість нагороджених учнів у порівнянні з минулим роком дещо знизилася (10 стало, було 17). У жовтні-листопаді 2020 року учні закладу взяли учать у І (шкільному) етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів. Через епідеміологічну ситуацію в державі (на підставі заяв батьків) учні закладу не брали участі в ІІ (районному) етапі олімпіад. Учасників І (районного) етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів – членів Малої академії наук України у цьому навчальному році також не було. Однак ліцеїсти є постійними учасниками ітернет-олімпіад на сайті «Всеосвіта», «На Урок». Участь у Міжнародному математичному он-лайн конкурсі «Карібу» дала можливість потрапити в топ 1% переможців Сівцовій Вероніці за результатами 6 турів. У дистанційному математичному конкурсі «Акробатика з математики» взяли участь учні 1 класу: І місце - Тютюник І. та ІІІ місце - Золочевський Є. та учениця 5 класу - Сівцова Вероніка (І місце). Учні 5 класу, під керівництвом Істоцької Ольги Василівни, взяли участь у «Корнейчуковському фестивалі»: Сівцова Вероніка – фіналіст, Шевлякова А. – дипломант, Красільнікова О. - І місце. Були учасниками літературного конкурсу «Крилатий Лев» У конкурсі ХОПДЮТ «SOS-вернісаж» взяли участь Сівцова Вероніка та Вікторія, робота Сівцової Вікторії відзначена як найкраща.»

Фіналістами художнього конкурсу «Моя заповітна мрія» стали - Васильченко Соня (1 клас) та Сівцова Вероніка.

20 учнів 5-6 класів взяли участь у дистанційному математичному шкільному конкурсі «Дельфін», керівник Бутенко Є.В.

Учні 5 класу взяли участь у Всеукраїнському конкурсі «Година Землі», де Рєпін М. був нагороджений Диплом І ступеня та у Всеукраїнському дистанційному конкурсі образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва «Битва жанрів АРТ»: Проєкт «Весняні квіти» - Красільнікова О., Сівцова В., Сівцова В – стали лауреати І ступеня (керівник Бутенко Є.В.). Вже не один рік роботи учнів, під керівництвом Віхтінської Л.М., перемагають на творчих конкурсах. Обласний етап Всеукраїнського заочного конкурсу юних фотоаматорів «Моя Україно!»: Благая К. (7 кл.) - ІІ місце у номінації «Натюрморт»; Холод С. (7 кл.) - ІІІ місце у номінації «Мікрофотографія»; Віхтінська В. (8 кл.) - ІІІ місце у номінації «Портрет». Відкритий дистанційний конкурс-виставка «ART-гарбуз 2020»: Віхтінська В. (8 кл.) - І місце у номінації краще фото «Осінь – час мрій!»; Шарапова А. (9 кл.) - ІІ місце у номінації краще фото «Осінь – час мрій!». Віхтінська Віталіна (8 клас) була учасницею Міжнародного багатожанрового дистанційного фестиваль-конкурсу «Різдвяна зірка» - Лауреат І ступеня у номінації «Народні майстри» та І Міжнародного (VII Всеукраїнський, XVII Всекримський) конкурсу учнівської та студентської творчості імені Марії Фішер-Слиж «Змагаймось за нове життя!», присвячений Лесі Українці - Подяка у номінації «Малюнок». У обласній виставці-акції «SOS вернісаж, або друге життя відходів» Денисенко У. (3 клас) і Гордіященко А. (5 клас) нагороджені подяками. Дипломом Лауреата з відзнакою від директора нагороджена Віхтінська М. (4 клас) за участь у конкурсі дитячої творчості «Я люблю наш музей». Крім того, учні були учасниками: Всеукраїнського художнього онлайн-конкурсу «Наслідуючи генія» до 120-річчя від дня народження Катерини Білокур, конкурсу «Не сміття, а ресурс!», обласного конкурсу дитячої творчості «Я-ілюстратор: читаю, відчуваю, уявляю, малюю» до 100-річчя Джанні Родарі, відкритого дистанційного конкурс-виставки новорічно-різдвяних композицій «Ялинка New Style - 2021»; Обласної виставки-конкурсу писанкарства «Українська великодня писанка»; Обласного відкритого фестивалю дитячої художньої творчості «Таланти третього тисячоліття»; Обласній фотовиставці «Територія пригод-2021», присвяченій 30-річчю незалежності України тощо.

4.4. Управлінська та організаційна діяльність

Упродовж 2020/2021 навчального року адміністрацією ліцею опрацьовувались, вивчались та аналізувались питання з управлінської, організаційної, освітньої діяльності, а саме:

- управлінська діяльність адміністрації закладу та здійснення внутрішнього контролю;

- організація освітнього процесу, рівень знань, умінь та навичок учнів, стан викладання предметів компонентів навчального плану;

- організація системи методичної роботи та навчально-методичне забезпечення педагогічного процесу;

- стан роботи закладу щодо реалізації Концепції національного виховання;

- організація роботи закладу освіти під час карантинних обмежень.

Робота з направлення діяльності закладу в межах нормативно – правового поля була ключовою протягом року, а саме:

- розроблено та прийнято Правила внутрішнього трудового розпорядку закладу;

- проводилась цілеспрямована робота щодо вдосконалення діяльності всіх структур закладу згідно з його Статутом;

- Колективний договір між адміністрацією ліцею та профспілковим комітетом відповідає сучасним нормативно-законодавчим документам.

У наступному 2021/2022 навчальному році слід:

1. Освітній процес спрямувати на підвищення рівня знань, умінь та навичок ліцеїстів шляхом посилення індивідуалізації та диференціації освітньої діяльності, свідомого вмотивованого ставлення до навчання кожного учня, роботу з обдарованими дітьми (в тому числі дистанційно).

2. Працювати в напрямку забезпечення наступності між початковою, основною та старшою ланками, враховуючи психологічні особливості та рівень пізнавальної діяльності учнів різних вікових груп, враховуючи вимоги Державних стандартів початкової і базової та повної загальної середньої освіти.

3. Створити належні умови для поступової адаптації учнів 1-4-х класів до навчання у закладі І ступеню (НУШ), учнів 5-го класу до навчання у ліцеї ІІ ступеню та учнів 10-х класів – профільному закладі ІІІ ступеню;

4. Вдосконалювати організаційно-методичну роботу з підготовки та участі випускників 2022 року в ДПА, ЗНО спрямувавши її на високий результат.

5. Працювати в напрямку підвищення рівня професійної майстерності та мобільності педагогічних працівників в умовах неперервної освіти.

6. Продовжити роботу з моніторингу якості освіти, що сприяє результативності роботи педколективу.

7. Розпочати моніторинг «Особистісна адаптованість учнів 5 – 11 класів до внутрішнього та навколишнього світу», що дозволить проводити відстеження емоційно-психологічної налаштованості учнів на розвивальну міжособистісну взаємодію, визначення їхньої внутрішньої комфортності і гармонійності в контактах із найближчим довкіллям, наповнення освітньої діяльності позитивним ставленням та установками, вчасно втручатися та вносити необхідні корективи.

8. Підвищити особисту відповідальність кожного педагогічного працівника за якість та результативність роботи.